荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 朱立海 彭庆 刘明）俗话说：“教而不研则浅，研而不教则空”，教研可以使教师互相借鉴、交流、学习，推动教师专业水平和学生综合素质全面提高。近年来，潜江市文昌高级中学（以下简称“文昌高中”）围绕打造“文昌好课堂”，深耕教学教研实践，形成了师生双向奔赴、共同成长的新格局。

课前研讨 有“备”而来

凡事预则立，充分备课是老师的基本功，也是上好课的前提。文昌高中在做好常规备课之外，开展集体备课，博采众长，全力提高备课质量。

该校每周举行一次集体备课，从“五环”“四定”“三备”“二享”“一议”的要求出发，充分准备好每个课时的授课。

“五环”包括课程设计、教学框架、课时安排、课例说课和研讨交流等。为了确保集体备课的高效性，老师们还需要按照“四定”的要求定好时间、地点、内容和主辅讲人。在备课的过程中，主备老师需要指导年轻教师和其他老师，以此达到“三备”的目的。而“二享”则是通过老师们分享成功经验或失败教训来提高备课质量。最后，“一议”则是穿插相关研讨，以进一步加强备课的细节。

集体备课的好处在于既进一步完善课程设计，也解决了教学实际问题。通过集思广益、团队合作的方式，主备老师可以更好地制定出适合学生的教学计划，从而可以规划出更精准、生动、有效的授课方式。同时，年轻老师可以借鉴资深老师的经验与技巧，在新的教学过程中更加专注地精进教学能力。

通过丰富多样的集体备课，组内老师根据上课情况，从教学环节的设置、课件的制作、板书的设计、教师的教态、语言等方面发表自己独到的见解，同心协力打造高质量课堂。

文昌高中不仅向内展现集体智慧，更是向外学习先进经验。学校通过借助上海圆创教育等专业机构，观摩其他学校优秀课例，并吸取其他学校的经验和技巧，不断提高自身的备课水平。

该校高一生物老师刘忠杰表示：“通过集体备课、小议题研讨，让我更了解新课改的内容。同时，吸取了大家的优点，教学起来也更能掌握方向和重点，大大提高了课堂效率。”

课堂引领 教学相长

学生是教学的主体，优质的备课磨课，最终还是要作用于学生。什么样的课堂才是文昌好课堂？

文昌高中更多站在学生学习和认知的角度来进行教学设计，注意情景融入，结合导学案教学，形成“教师主导、学生主体、活动主线、情境主设、激励主评”教学一体化模式。同时，在“目标达成、深度学习、教学策略、省时高效”四个方面发力，让好课堂的标准“看得见”“摸得着”“行得通”。

好课堂首先要有目标导向。“这堂课是否达成教学目标？” “学生是否深度学习？”“课堂上是否做到省时高效？教师是否采用了最优的教学策略和教学方法？是否关注如下方面：师生角色定位、情景问题创设、重难点突破方法、教学特色亮点等？”……充分发挥目标导向的作用，帮助教师们更好地创建文昌好课堂。

科学地“教”，更要科学地“学”。文昌高中根据学情，为学生量身打造了“学习常规”，即预习、听课、笔录、练习、改错、反思、小结、计划八个环节，年级对学生进行定期督察，发现问题及时对学生进行学法指导。

通过科学的教学设计，该校围绕教学层层深入，环环相扣，以优质的备课磨课为基础，关注学生学习和认知的角度，采用最优教学策略和教学方法，注重情景融入，促进学生深度学习，让学生在轻松的氛围中获得更好的学习效果。

高二（3）班学生庄楚越说：“通过学校的学习方法，培养了我正确的学习习惯，对我的心理和学习上都有很大的帮助。”

课后优化 成果共享

“文昌好课堂”的集体智慧，如何更好地共享、传承下去，惠及下一届师生？该校积极做好“课后”工作，共建共享优质教学成果。

反思助力提升。教学反思是课后必不可少的工作，该校要求教师们做好课后反思，将自身的上课感悟和体会记录下来，一课一小结。将发现的问题作为小议题，在集体备课环节进行研讨，在课堂上实践，再进行课后总结，形成反思——改进——实践——反思的闭环过程，不断完善文昌好课堂。

教研成果初显。对经过闭环改进的优质备课、课堂教学和课后练习等资料，以教研组为单位，及时上传文昌高中资源网，力促优质教研资源的有效共享和校本智慧的不断传承。除此之外，各教研组根据本学科的特点和学生的实际情况，不断调整学法指导，并将这种“智慧结晶”编定成《潜江市文昌高级中学“学法指导”校本教材》。

教师快速成长。该校通过十佳教师、十佳班主任、市师德标兵、潜江名师、市学科带头人等榜样引领示范，践行“拼博、奉献、敬业”的文昌精神。此外，该校还实施“宝塔计划”和“青蓝工程”，通过讲座研讨、骨干示范、师徒结对、教研活动、课题研究、教学比武、对外交流等多种方式，落实青年教师成长，推动教师专业发展。同时，发掘骨干，带动培养学科带头人和名师，促进学校教学质量的提升。此外，该校鼓励和支持教师们参加教学比武，撰写教研论文，达到了以研促教、以研促成长的目的。近五年，教师教学比武成绩喜人。有近五十位老师在省市级的教学比武中获奖，有近百篇论文在各级刊物上发表。

高考成绩提升。在教研活动“组合拳”的推动下，该校教学效果得到了显著提升——2021年该校高考本科上线率大幅提升，2022年过特殊本科线人数又创新高，实现了新跨越、新发展，形成了文理为主，艺体为辅，多点开花，全面提升的新局面。

风劲潮涌，自当扬帆破浪，任重道远，更需策马扬鞭。该校校长邹晓鸿表示：“下一步，学校将继续以党建引领，不忘教育初心、牢记育人使命，以人为本、大胆创新、扬长补短、砥砺前行，通过一节节‘文昌好课堂’，为立德树人教育事业贡献自己的力量。”